ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН

Array Array Array

Аннотация


В статье рассматриваются вопросы развития профессиональной культуры преподавателя высшей школы во взаимосвязи с социальными и культурными процессами, обусловленными расширением связей между государствами, глубоким осмыслением феномена культуры, становлением гуманистической парадигмы в качестве доминанты социокультурного процесса, усилением интегративных процессов в науке. Преподаватели вузов – это не только субъекты профессиональной деятельности, ответственные за подготовку компетентных и востребованных на рынке специалистов, но и одна из важнейших социально-профессиональных групп активных участников происходящих в стране политических, экономических, социокультурных, научных процессов. Профессиональная культура преподавателя не создается сама по себе. Она проявляется как высшая степень развития профессиональной компетентности, сложное системное образование, представляющее совокупность общечеловеческих ценностей, профессионально-ценностных ориентаций и качеств личности, универсальных способов познания и технологий педагогической деятельности. В современном понимании профессиональная культура преподавателя вуза выступает одним из социально значимых показателей образованности человека, отражает совокупность его духовных и материальных ценностей, степень творческой самореализации и актуализации.

Ключевые слова


развитие;культура;деятельность;личность;саморазвитие;профессиональная культура преподавателей;самосовершенствование;высшая школа

Полный текст:

PDF

Литература


Распоряжение Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. № 1662-р «Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года». URL:http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=90601 (дата обращения: 01.12.2015)

Приказ Минтруда России от 08.09.2015 № 608н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 24.09.2015 № 38993) из информационного банка «Российское законодательство (Версия Проф)». URL:http:// http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=159471 (дата обращения: 01.12.2015)

Письмо Минобрнауки России от 06.02.2014 N 09-148 «О направлении материалов» (вместе с «Рекомендациями по организации мероприятий, направленных на разработку, принятие и применение Кодекса профессиональной этики педагогическим сообществом»). URL:http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=159471 (дата обращения: 01.12.2015)

Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Уч. пособие. ‒ М.: Академия, 2004. ‒ 304 с.

Маркова А.К. Психология профессионализма. ‒ М.: Знание, 1996. ‒ 308 с.

Новиков А.М. Развитие отечественного образования. Полемические размышления. ‒ М.: Эгвес, 2005. ‒ 176 с.




DOI: https://doi.org/10.17748/2075-9908-2016-8-1-119-122

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.





Учредитель/Издатель:

Кубанская многопрофильная Академия подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов.
350080, Россия, Краснодарский край, г. Краснодар, мкр. Пашковский, ул. Заводская, 32, офф. 301
 Тел.: +7(905) 471 31 94
E-mail: akademus07@rambler.ru

Северо-Кубанский Гуманитарно-Технологический Колледж
350020, Россия, Краснодарский край, Станица Кущёвская, Ул. Краснодарская 71а
Тел. +7(86168)4 03-96
Email: skgtk@mail.ru

ISSN: 2075-9908 (PRINT)
ISSN: 2219-6048 (ONLINE)