ИДЕИ ИНТЕРАКТИВНОСТИ В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ВОСПИТАНИИ

Аннотация

Исследование проблем межкультурной коммуникации, решение которых находится в области поликультурного образования и воспитания, в условиях расширения международных и межэтнических контактов приобретает особую значимость и актуальность. Основные усилия ученых при этом направлены на поиск потенциала общечеловеческих ценностей в межкультурной коммуникации в массовой культуре и глобальном образовании. При этом взаимодействие через непреходящие, одинаковые во всех культурах общечеловеческие ценности, обеспечивая быстрое взаимопонимание, не снимает проблему межкультурных различий. Межкультурный диалог как условие развития поликультурного образования связан с интерактивностью участников, которая возникает при взаимодействии культурных различий. В данной статье выдвинута идея о том, что интерактивность представителей разных культур в диалоге через различные компоненты культуры имеет более значимый потенциал для развития поликультурного воспитания. Эта идея обоснована ретроспективным анализом и оценкой известных в педагогической теории и социально-образовательной практике интерактивных технологий этноцентризма, этнофутуризма, постмодернизма и этнорелятивизма. В качестве основных путей развития поликультурного воспитания через диалог различных ценностей культур предложены: сохранение относительной независимости уникальных ценностей этнокультур, приоритет этнокультурного воспитания перед образованием, использование диалогического потенциала культурных различий, утверждение культурной идентичности на основе сравнения культурных различий, диалог этноцентризма и этнорелятивизма, сохранение связи поколений через диалог культурных ценностей. Резюмируя авторский анализ и предложенные пути развития поликультурного воспитания, можно сказать, что существенным признаком поликультурного воспитания является организация диалога через культурные различия, который может привести молодежь к осознанному пониманию сущности и значимости существования духовно-нравственных ценностей у каждого народа, регулирующих социальное поведение людей в многокультурной социальной среде.