РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ В КОНТЕКСТЕ ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Array Array Array

Аннотация


Современная школа, переживающая сложный период социальной модернизации образования, должна отвечать вызовам времени, а учитель – быть готовым к выполнению функционала, за который он несет персональную ответственность перед обществом и государством. С введением профессионального стандарта педагога деятельность учителей изменилась и стала связанной с необходимостью оказания профессиональной помощи и поддержки различным категориям детей. Исследование показало, что развивающая деятельность с дезадаптированными детьми – один из тех вопросов, которые являются для современных учителей наиболее сложными. Концептуальный анализ нормативной базы образования и результатов последних исследований ученых показал необходимость изменений в профессиональной деятельности педагогов школы и позволил наметить пути решения проблем. Проведенные автором опросы учителей позволили выявить типичные затруднения и определить те направления, в которых необходимо развивать компетентность педагогов. Развивающая деятельность учителя, основным механизмом реализации которой становится программа индивидуального развития ребенка, характеризуется автором как комплексный метод работы с различными группами детей и подростков. Отмечается необходимость овладения педагогами широким спектром методов развивающей деятельности. Предлагается осуществить повышение квалификации учителей по вопросам работы с учащимися, имеющими различные проблемы.

Ключевые слова


развивающая деятельность;учитель;инновационное образование;профессиональный стандарт;изменения;дезадаптированные дети;индивидуальная программа развития;педагогическая поддержка;адаптация;профессиональные проблемы

Полный текст:

PDF

Литература


Фельдштейн Д.И. Глубинные изменения современного детства и обусловленная ими актуализация психолого-педагогических проблем развития образования – URL: http://psyjournals.ru/files/47607/ (дата обращения 11.12.2015).

Писарева С.А., Тряпицына А.П. Профессиональная педагогическая деятельность: новая трудовая реальность // Письма в Эмиссию. Оффлайн (The Emissia. Offline Letters): электронный научный журнал. ‒ 2015. – № 11 (ноябрь). ‒ URL: http://www.emissia.org/offline/2015/2433.htm. (дата обращения 12.12.2015).

Профессиональный стандарт педагога. – URL: http://www.openclass.ru/node/356442 (дата обращения 11.01.2015).

Бойкова С.В. Теория и практика Педагогики поддержки: Учеб. пособие. – СПб.: Экспресс, 2006. – 96 с.

Четверикова Т.Ю. Феномены практики инклюзивного образования младших школьников с ограниченными возможностями здоровья // Современные исследования социальных проблем (электронный журнал). – 2015. ‒ № 8 (52). – С. 226-242.

Милованова Н.Г. Предупреждение школьной дезадаптации: подготовка педагогов к работе с дезадаптированными детьми / Н.Г. Милованова, В.Н. Прудаева, Н.Н. Суртаева; Тюмен. гос. ун-т. – Тюмень: Вектор Бук, 2011. ‒ 113 с.

Молодцова Т.Д. Роль педагогической поддержки в преодолении дезадаптации подростков // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2012. – № 5. – С. 42-44.

Ракульцева (Намсинк) Е.В. Подготовка педагогов к предупреждению школьной дезадаптации подростков в системе внутришкольного повышения квалификации: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08: ‒ Омск, 2007. ‒ 250 c.

Суртаева Н.Н. Социально-педагогическая деятельность учителя с детьми, находящимися в современном проблемном социуме [Электронный ресурс] // Региональное образование XXI века: проблемы и перспективы. – 2010. – N 2. – С. 8-10. – URL: http://elibrary.ru, (дата обращения 11.12.2015).

Якушева Л.Н. Подготовка будущего учителя в вузе к предупреждению поведенческой дезадаптации школьников: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08: Тюмень, 2004. – 222 c.

Намсинк Е.В. Подготовка педагогов к решению задач школьной адаптации младших подростков: монография. – Омск. – Изд-во ОмГПУ, 2015. – 216 с.




DOI: https://doi.org/10.17748/2075-9908-2016-8-1-167-170

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.





Учредитель/Издатель/Редакция:

НОЧУ ДПО "Кубанская многопрофильная Академия подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов".
350080, Россия, Краснодарский край, г. Краснодар, мкр. Пашковский, ул. Заводская, 32
 Тел.: +7(905) 471 31 94
E-mail: akademus07@rambler.ru

Учредитель:

АНПОО "Северо-Кубанский Гуманитарно-Технологический Колледж"
350020, Россия, Краснодарский край, Станица Кущёвская, Ул. Краснодарская 71а
Тел. +7(86168)4 03-96
Email: skgtk@mail.ru

Свидетельство о регистрации:

Эл. № ФС77-37034  от 04.08.2009

(ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ СВЯЗИ, ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ)

e-ISSN: 2219-6048 (ONLINE)